口传
⒈ 把见闻、意见、信仰和习俗通过口说授下去的过程。
英tradition;
⒉ 通过口述来传授。
英oral instruction;
⒈ 口头传授；口头传达。
引《淮南子·氾论训》：“此皆不著於法令，而圣人之所不口传也。”
唐 韩愈 《进顺宗皇帝买录表状》：“今之所以知古，后之所以知今，不可口传，必凭诸史。”
宋 司马光 《涑水记闻》卷十四：“凡有所需索，不行文书，但遣人口传指挥。”
⒈ 口头传言。
例如：「口传不足为信。」
⒉ 以口传授。也作「口授」。
引《淮南子·泛论》：「此皆不著于法令，而圣人之所不口传也。」
《红楼梦·第五回》：「意淫二字，惟心会而不可口传。」
kou chuan
kǒu chuán
口授(kǒu shòu)：
⒈ 口头传授。
传檄而定 -->定乱扶衰 -->衰季之风 -->风云人物 -->物阜民丰 -->丰杀随时 -->时乖运乖 -->乖嘴蜜舌 -->舌端月旦 -->旦暮入地 -->地狱变相 -->相对无言 -->言方行圆 -->圆顶方趾 -->趾高气扬 -->扬铃打鼓 -->鼓舌扬唇 -->唇焦舌敝 -->敝帚千金 -->金鼓喧阗 -->
传风扇火：犹扇风点火。比喻鼓动别人做某种事。多用于贬义。
火尽薪传：火虽烧完，柴却留传下来。比喻思想、学术、技艺等世代相传。
传道受业：受：通“授”。传授道理，教授学业。
业业兢兢：犹兢兢业业。小心谨慎、认真负责貌。
兢兢切切：
切理会心：犹切理厌心。
心坚石穿：意志坚决，能将石头穿透。比喻只要意志坚定，事情就能成功。
穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。
石尤风：打头逆风。
风雨时若：《书·洪范》：“曰肃，时雨若……曰圣，时风若。”孔传：“君行敬，则时雨顺之。”后以“风雨时若”指风调雨顺。
若有所丧：若：好象。好象丢了什么似的。形容心神不定的样子。也形容心里感到空虚。
丧明之痛：丧明：眼睛失明。古代子夏死了儿子，哭瞎眼睛。后指丧子的悲伤。
痛心绝气：形容悲愤到极点。
气壮如牛：气很盛；但使人觉得笨拙。
牛口之下：借指卑下的地位。
下学上达：指学习人情事理，进而认识自然的法则。
达官要人：犹言达官贵人。
人命关天：关天：比喻关系重大。事关人命；关系重大。
天之骄子：骄子：宠儿。老天爷的宠儿。汉朝人因匈奴极为强盛而称之为“天之骄子”；意即匈奴为天所骄宠。现指条件极其优越；特别幸运的人。也指非常勇敢或有特殊贡献的人。
子母相权：子母：古代称钱币重的为母，轻的为子。比喻轻重并行，维持一定的平衡。
权均力齐：双方权势相当，不相上下。
齐镳并驱：同“并驾齐驱”。
驱雷掣电：比喻神通广大。
电掣风驰：形容像闪电刮风一样迅速。
驰名当世：声名在当代传播得很远。驰名：声名远播。当世：当代。
世风日下：社会风气一天比一天坏。
下学上达：指学习人情事理，进而认识自然的法则。
达观知命：达观：指一切听其自然或看得开；命：命运；知命：指知天命。指对不如意的事情看得开，任凭命运摆布，无所烦恼。
命世之才：原指顺应天命而降世的人才。后多指名望才能为世人所重的杰出人才。亦作“命世之英”、“命世之雄”。
才气无双：英勇的气慨，天下没有第二个人。
双管齐下：管：笔；齐：同时。双手执笔同时作画。比喻为达到某个目的同时采取两种措施或同时做两件事情。
下马威：原指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开始就向对方显示自己的威力。
威风八面：形容神气十足，声势慑人。
面若死灰：形容因心情极度沮丧或惊恐而脸色灰暗。
灰身泯智：见“灰身灭智”。
智勇双全：智：智谋。智谋和勇敢两方面都齐备。指既有智慧；又很勇敢。
全家福：全家人的合影或指荤的杂烩。形容全部聚集。
福与天齐：齐：同，并。形容福运极佳。
齐名并价：有同等的名望和身价。
价值连城：价：价格；连城：连成一片的好多城池。形容物品很珍贵；价值很高。
城狐社鼠：社：古时指土地神及其庙宇。以城墙为凭借的狐狸；以土地庙为依托的老鼠。比喻仗势作恶的小人。
鼠撺狼奔：形容狼狈逃跑的情景。
奔走钻营：到处奔波，削尖脑袋谋求私利。
营营逐逐：①忙忙碌碌。②竞相追逐。
逐影吠声：形容人云亦云，毫无主见。
声色狗马：声色：歌舞和女色；狗马：养狗和骑马。后来二语连用；形容剥削阶级荒淫无耻的生活方式。
马中关五：犹言鲁鱼亥豕。
五典三坟：犹言三坟五典。泛指古代典籍。
1、很多武术都是靠口传心授流传下来的。
2、意淫二字，惟心会而不可口传，可神通而不可语达。
3、在得到智光长老口传心授的佛门武学心法后，李国明和赵晓鹏每天都去后山树林里勤苦练习。
4、只是现在的花错却不管萧逸是高手还是二货，他只关心的是萧逸的身份，泡妞导师的身份，在萧逸口传心授的“泡妞兵法”。
5、真言之口传以此名号为陀罗尼，为金刚界五佛。
6、如果有类似的安排，从位不甚高而权柄颇重的崔龙海之口传达出来，中朝双方都可进可退，好过金正恩或者金永南来一锤定音，方便两国从中转圜。
7、早先的作坊里都是师傅带着徒弟拓样，口传心授，没有图纸，点蓝师傅们也都是在手心里调色，不肯将技艺全部告诉徒弟。
8、这些限制更表明纽姆谱只是作为音乐口传心授传统的辅助工具得以发展的，其目的并不是代替传统的口头传播。
9、这个值用来设置调试远程目标的串口传输速度。
10、至于虬道兄与聂道姑要埋名隐姓，皆因从古到今，凡是真正剑侠，多不肯自露姓名，怕的是众口传扬，惊世骇俗之故。
11、为了传承的需要，也往往是口传心授，同时把自己做得最好的一只风筝挂在墙壁上，以作样板。
12、在这种情况下，概念模型仍然指导组件中的业务类型和通过组件的接口传递的业务类型的定义。
13、因为有“民间文学是劳动人民的集体创作”这样一个盖棺论定的结论，所以原本很复杂的口传文学编创问题也就很少有人涉足了。
14、步军统领隆科多是雍正心腹，康熙病危昏迷时，雍正在隆科多帮助下伪造遗诏，变相软禁皇子，编造七位皇子和隆科多听到康熙口传遗诏的重要情节，乘机篡位。
15、启东咬着牙拉起了栗然，胸口传来一阵疼痛，在之前的车辆冲击下，启东本来就还脆弱的伤口又被震开了，已经有血液渗透着流了出来。
16、许风想，从来高等级功夫都是讲究口传心授。
17、而粪经口传染多见于肠道病毒，呼吸道合胞病毒通过尘埃传染。
18、古代和尚学经，多半靠师傅口传心授。
19、警幻仙姑进一步说，意淫二字，惟心会而不可口传，可神通而不可语达，汝今独得此二字，在闺阁中，固可为良友，然于世道中未免迂阔怪诡，百口嘲谤，万目睚眦。
20、熊倜突然明白，他想起口传心授的说法，这说法，苍浩叔叔也给自己说过。
21、兹余所论，大泄真机，皆列圣口传心授之旨，人能照此下手行持，自能夺天地玄妙之功，穷鬼神不测之奥，诚金丹之口决也。
22、全真正韵一直遵循着口传心授的传承方式，使用上延续着已有的曲目。
23、若是今天能问出些什么，那些新闻可是分分秒秒都是头版的节奏呀!正点的钟声响起，一阵高跟鞋的声音从门口传来，让记者都伸长了脖子。
24、经文咒语祝辞赞语也是口传心授，灵活多变。
25、测量机构将传感器所采集到的数据转换成脉冲计数，通过总线接口传输至便携式计算机。
26、年宝玉则雪山神话传说为代代口传心授。
27、我们不赞成分餐，因为没有资料证实病毒能经口传播。
28、你别揣着明白装糊涂好吗?你带我回来的时候我除了这一身毛皮外身上还有别的吗?这灵魂功法是口传心授的。
29、老花匠把这口传家宝敲了三下，那是当年一位老状元送给他们家一个德高望重的祖先的礼物。这是一位德高。
30、我会英文的口传条记，同时能当即将其翻译成中文。
31、同时，陀螺，里程表等也将目标的航向信息和运行距离结果通过串口传到计算机。
32、口传有三位智者将其作为礼物带到伯利恒送给年幼的基督。
33、此功法过去都是口传心授，没有文字记载，即使有书，也都是含糊其词，深奥莫测，其理难明，真实用法更不落纸笔，所以后人用得很不广泛，只有少数得传者，借以延年。
34、那时候京剧大多没有什么剧本，只有总讲和锣经，总讲就是一个戏曲的梗概，锣经就是场面，基本上所有的戏都是靠师傅口传心授，师傅怎么教徒弟怎么学。
35、道教音乐历代靠口传心授，传承方法隐秘保守，特别是全真道要求更严。
36、希求儿女快长成，望子成龙父母心。大可不必太较劲，家和方能万事兴。笑看风云数十载，口传心授育儿孙。常年不懈释道义，开花结果报父恩。
37、这首歌的音律舒缓、悠扬，词意亲切、邃远，易于贴近观众的心，易于上口传唱，更具催动情感的张力和渗透力，饱含了对祖国的赞美和对未来的期盼。
38、戏剧艺术真奇妙，迷倒万千痴迷人。曲曲歌声震云霄，后人传唱市井间。梁祝化蝶是精选，各种艺术均呈现。黄梅歌儿众口传，哼唱就在平常间。世界戏剧日到了，愿戏剧艺术永远流传！
39、我有一句真言，只有五个字，既不识字，口传心授，也容易记得。
40、口传营销：让人们谈论…
41、得智光长老口传心授，其武学修为进步神速是意料之中的事。
42、口传史诗是世界上许多民族都流传不息的文化现象。
43、由于达斡尔族没有文字，古老的达斡尔族传统音乐是通过生活中口传心授被传承下来的。
44、事后根据钟万灵的解释我才知道，灵缘社的咒语没有写在纸上的，而是由潘惠媛口传心授，大家跟着念。
45、在此教授之前，尊贵的法王给予了观音修持的口传。
46、问题是，“金口玉言”是否就能够“口传心授”了呢？
47、悦容貌，喜歌舞，调笑无厌，云雨无时，恨不能尽天下之美女供我片时之趣性”者，作者统统斥之为可心会而不可口传，可神通而不可语达。
48、两人悄悄的潜进林子，在林子中心的树屋里有昏暗的光线从窗口传出来，就像海上的灯塔指引着迷航的船只，找到正确的航线。
49、祆教最初并无经典，仅由祭司口传心授。
50、这些相书熟谙在心，加上师傅口传心授的那些琢磨人心理的“使腥儿”。
51、滚滚长江东逝水，中华文明历史悠。炎黄子孙才智广，四大发明世界闻。唐宋华章美如画，世界知名万口传。世界母语日，说好中国话，扬我国威，传我文化！
52、一个男子的声音从饭店门口传来，接着，三名袒胸露背的男子走了进来。
53、传统的声乐教学是以经验教学的方式，教师对学生“一对一”的口传心授。
54、枪之奇奥，非口传心授，难以称神，余艺不过一得之愚，更有俟于当世豪杰之士。
55、陈军认为，民族乐器传承过去靠口传心授和精神涵育，培育的是情趣和钟爱。
56、华宣心情烦躁地一口一口喝着闷酒，对门口传来的推门铃铛声没太在意，不过当全场的嚣然渐渐走低直至安静下来，他也就意识到了什么，顺着众人的眼光望过去。
57、本法在中国古代广为流传，多由师傅带徒弟的方法，口传心授。
58、独大内因旧教习，口传心授，故未失真。
59、这些技艺，大多经由酿酒师傅的口传身授，代代相传，非经年累月的经验无以谙习。
60、但是侗族没有自己的文字，世传的民间技艺均为口传，传统的侗族木构建筑和家具正在消失之中，亟待保护与研究。
61、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
62、太极拳和内家拳本是一体，张三丰当年教徒都是口传身授，他的拳法传给宋远桥、俞莲舟、俞岱岩、张松溪、张翠山、殷利亨、莫谷声等继承人。
63、作为白石村梁氏砚雕世家传人，这位年过花甲的艺人打破家族传承传统，对外广招门徒，他冀望以自己的口传身授，让端砚文化在时代变迁中继续发扬光大。
64、青海藏族、蒙古族、土族的祝赞词在其口传文学中独具特色。
65、本开示缘起尊贵的大宝法王噶玛巴在之前，授予了观音的口传。
66、丹鼎门的功法始终口传心授，秘不外宣。
67、它是以口传心授来教学的一种声乐艺术。
68、这首歌的音律舒缓、悠扬，词意亲切、邃远，易于上口传唱，更具催动情感的张力和渗透力，饱含了对祖国的赞美和对未来的期盼。
69、在子牙的印象中，老乞丐不是口传心授，就是用手抄本，这样的与他的风格不搭调。
70、西汉末年，信奉佛教的大月氏使臣来到长安，一个叫景庐的读书人接受了他的口传佛经，佛教开始传入中国。
71、非物质文化遗产的传播是一种动态的、活态的传播，主要以人为载体，以口传心授的方式进行代际传承。
72、旧时有相当一部分京剧没有完善的文学脚本，只有总讲和锣经，教习方式是口传心授，使京剧的文学性相比传奇大打折扣。
73、自老祖宗起就只允许父子口传心授，不许形成任何文字书册，不许泄漏一个字给外姓人。
74、老花匠把这口传家宝敲了三下，那是当年一位老状元送给他们家一个德高望重的祖先的礼物。
75、混账，竟然连我口传心授的心法给忘记了!
76、与新饮店的时尚新锐相较，海口传统老爸茶店处惊不变，椰树下、巷陌里、海边、河旁的老爸茶店依然茶客盈盈。
77、方才奴婢去武清候府，口传圣旨，不料武清候对奴婢诉了许多苦，又抬出太后，说只能拿出一万两银子，多的实在拿不出来。
78、‘法不传六耳，这个法只是口传心授，不会有经书，也不可以有经书。
79、此种武士道精神，既非法律、亦非约束、仅仅口传或学者之著述所书。
80、笔者注此前，法王噶玛巴给予了六字大明咒的口传。
81、第二，从文化传承的方式上看，黑非洲文化属口传文化，鲜有文字文化。
82、当时，师傅带徒弟都是口传心授，手把手地在工作中教学技术的。
83、急火攻心之下，可汗但觉胸口传来一阵剧痛，在吐出一口鲜血后就晕了过去。
84、突然一声巨响从村口传来，强大的震感让房间窗户的砂纸都震动不已，古陵见此脸色大变，连忙身形急射往村外掠去。
85、细菌战口述史料是指与（日本）细菌战有关联的口传史料、回忆录、调查记录和访谈录。
86、它们全在附呈的档案里且将很快的会增入我们已上传在网页版我口传给弟子众的诸咒汇集中。
87、“口传身授”教学法它是符合舞蹈教学规律的，是一种重要的或主要的教学方法。
88、但口传材料有其自身的特点，所以采录之前必须下一番考辨取舍和编纂加工的功夫，否则就难以显示出其应有的价值。
89、口述史料是根据个人亲身经历或见闻而口传或笔记的材料。
90、本文以阳高县民间乐班为例探索与分析民间技艺中口传与谱传的辩证关系。
91、虽然巴底买看不见，但他感觉到今天有点特别，因为他从来没有听见过这么多嘈杂的声音从耶利哥城门口传出来。
92、它比传闻或口传传统要好。
93、你可能之前还没有听说过我们的咖啡店，因为我们很少做广告，基本上就依靠客人之间的口传口来传播消息。
94、女人喜于（自己的意见与叙述）被聆听，更多的时候会倾向于从口传评论中得出她们对某产品的见解。
95、传统的“口传身授”方式，既局限了课堂教学整体效果的演示，而且学生体育舞蹈技能的掌握完全依赖于教师个人。
96、本文认为，借助于智慧的观念的传布，口传诗人以神的代言人的身份控制了人们的知觉和感觉。
97、古代社会文化水平的低下以及口传传统所具有的重要地位，也成为希腊口头演说发展的重要条件。
98、本文试从歌咏文化载体的演变过程，即口传、书面与光碟来探讨少数民族的话语权与民族认同。
99、传统的“口传耳受”教学手段正日益被多媒体教育技术的读图所取代。
100、而对口传历史的如实记录和方便记忆的方法的创造、使用正是其口语化的两个重要特征。
101、不因为他人的口传、传说，就信以为真。
102、我们知道关于耶稣的口传传统。
103、有关口传艺术的重要性及持久性的问题都是老生常谈。
104、通过这次口传，我们被教导如何为了一切有情修持仁爱与慈悲，爱与慈悲对所有众生都有着极大的影响。
105、尊贵的法王慈悲，在今天口传了观音六字大明咒及其修持仪轨。
106、在尊经传、重文字的传统下，太史公对于口传史料的重要性及可信性也给予了充分的肯定。
107、中外几位比较文学与口传文学研究者就此进行了座谈。
108、一开始，尊贵的法王给予了观音修持及心咒的口传。
109、此前，法王噶玛巴给予了六字大明咒的口传。
口数入口河口吊胃口口论随口乱说漫口蛇口结海口香口口诏目睁口呆口彩三叉口江口传承传叶传令传真传杯贾袖传香传经送宝师传梓传传受棨传丘传传真电报察传传劳
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